AI: Apprendere Insieme
4.3 Sperimenta
Strumenti AI per una didattica inclusiva
Per ogni momento di sperimentazione, ti proponiamo due attività: una “SPERIMENTA TU“, che ti permette di provare in autonomia e una “SPERIMENTA IN CLASSE“, che ti permette di provare con le tue studentesse e studenti.
Puoi scegliere cosa sperimentare, scaricare i modelli di sperimentazione e compilarli durante le tue prove.
Nella prossima unità potrai:
- prenotarti per lo sportello di ricevimento con la professoressa Panciroli, per sciogliere gli eventuali dubbi
- raccontarci la tua sperimentazione e quali sono stati gli esiti
- inviare il tuo modello di sperimentazione compilato, valido ai fini della certificazione
Sperimenta tu
Attività per l’insegnante
Sperimentare in prima persona l’uso di MyMap AI per generare diverse rappresentazioni grafiche a partire da uno stesso tema, osservando come l’IA organizza, gerarchizza e connette i concetti in modi differenti a seconda del prompt o delle istruzioni fornite.
CLICCA SU + PER VEDERE TUTTI I DETTAGLI
Fasi operative
1. Scegli un tema disciplinare o interdisciplinare, ad esempio:
- La Rivoluzione industriale
- Il Teorema di Pitagora
- L’Ecosistema mediterraneo
- L’intelligenza emotiva
2. Genera la prima mappa
Inserisci su MyMap AI un prompt generico, come:
“Crea una mappa concettuale sull’argomento [tema scelto] per studenti della scuola secondaria di secondo grado.”
3. Crea due nuove versioni della mappa, modificando il prompt
Crea due nuove versioni della mappa, modificando il prompt in modo da variare:
- Il grado di approfondimento:
“Crea una mappa concettuale essenziale sull’argomento [tema] per studenti della scuola media.”
- La prospettiva o il contesto d’uso:
“Crea una mappa concettuale sull’argomento [tema] evidenziando le connessioni con l’attualità”.
“Crea una mappa che colleghi l’argomento [tema] a tre altre discipline scolastiche.”
4. Confronta le tre mappe, puoi utilizzare questa griglia:
Usa una griglia come questa
Aspetto Versione 1 Versione 2 Versione 3 Ampiezza dei contenuti Gerarchia e struttura visiva Collegamenti interdisciplinari Presenza di casi o esempi Chiarezza espositivo Originalità del punto di vista
Domande per la riflessione
- Come cambia la struttura della conoscenza proposta nelle tre mappe?
- In che modo le istruzioni date influenzano l’organizzazione concettuale?
- Quale mappa ti sembra più utile per introdurre l’argomento? E quale per consolidarlo?
- Che ruolo può avere uno strumento come MyMap AI nella didattica inclusiva e personalizzata?
- Come può aiutare gli studenti a costruire connessioni, rielaborare contenuti e sviluppare autonomia nello studio?
Modello di sperimentazione
Qui puoi scaricare il modello e dopo averlo compilato potrai poi caricarlo nella prossima unità.
Sperimenta in classe
Attività per la classe
MyMap AI genera mappe concettuali in base a ciò che ha appreso: non “comprende” i concetti, ma li connette secondo strutture probabilistiche basate sui dati. L’output è plausibile, ma non sempre accurato o pedagogicamente efficace.
CLICCA SU + PER VEDERE TUTTI I DETTAGLI
Fasi operative
1. Stimolo iniziale per la classe
Spiega agli studenti, in modo accessibile:
MyMap AI non “pensa” come un insegnante. Riceve un tema, lo scompone e crea una mappa in base a relazioni apprese dai testi su cui è stata addestrata. Può costruire collegamenti corretti… o anche no!
2. Attività pratica: crea e confronta
Dividi la classe in piccoli gruppi (2–4 studenti). Dai a tutti lo stesso tema, ad esempio:
- La cellula
- La prima guerra mondiale
- Il romanzo di formazione
- Il concetto di democrazia
3. Compito degli studenti
Costruire una mappa concettuale a mano, secondo ciò che sanno o hanno studiato.
4. Compito dell’IA
Con l’aiuto dell’insegnante o del gruppo, chiedere a MyMap AI di generare una mappa sullo stesso tema. Prompt base:
“Crea una mappa concettuale sull’argomento [tema scelto] per studenti della scuola secondaria di [I/II] grado.”
5. Confronto fra le mappe
Esporre (stampate o a schermo) le due mappe: quella creata dagli studenti e quella generata da MyMap AI.
6. Domande per il confronto
- Quali concetti appaiono in entrambe le mappe?
- Ci sono elementi assenti nella mappa degli studenti? O nella mappa dell’IA?
- I collegamenti logici sono gli stessi? L’ordine delle informazioni è simile?
- La mappa dell’IA è chiara? È accurata? Contiene errori o semplificazioni?
- In quali casi può essere utile partire dalla mappa dell’IA? Quando invece è meglio costruirla da zero?
Modello di sperimentazione
Qui puoi scaricare il modello e dopo averlo compilato potrai poi caricarlo nella prossima unità.
Strumenti AI per una didattica inclusiva
Per ogni momento di sperimentazione, ti proponiamo due attività: una “SPERIMENTA TU“, che ti permette di provare in autonomia e una “SPERIMENTA IN CLASSE“, che ti permette di provare con le tue studentesse e studenti.
Puoi scegliere cosa sperimentare, scaricare i modelli di sperimentazione e compilarli durante le tue prove.
Nella prossima unità potrai:
- prenotarti per lo sportello di ricevimento con la professoressa Panciroli, per sciogliere gli eventuali dubbi
- raccontarci la tua sperimentazione e quali sono stati gli esiti
- inviare il tuo modello di sperimentazione compilato, valido ai fini della certificazione
Sperimenta tu
Attività per l’insegnante
Sperimentare in prima persona l’uso di MyMap AI per generare diverse rappresentazioni grafiche a partire da uno stesso tema, osservando come l’IA organizza, gerarchizza e connette i concetti in modi differenti a seconda del prompt o delle istruzioni fornite.
CLICCA SU + PER VEDERE TUTTI I DETTAGLI
Fasi operative
1. Scegli un tema disciplinare o interdisciplinare, ad esempio:
- La Rivoluzione industriale
- Il Teorema di Pitagora
- L’Ecosistema mediterraneo
- L’intelligenza emotiva
2. Genera la prima mappa
Inserisci su MyMap AI un prompt generico, come:
“Crea una mappa concettuale sull’argomento [tema scelto] per studenti della scuola secondaria di secondo grado.”
3. Crea due nuove versioni della mappa, modificando il prompt
Crea due nuove versioni della mappa, modificando il prompt in modo da variare:
- Il grado di approfondimento:
“Crea una mappa concettuale essenziale sull’argomento [tema] per studenti della scuola media.” - La prospettiva o il contesto d’uso:
“Crea una mappa concettuale sull’argomento [tema] evidenziando le connessioni con l’attualità”.
“Crea una mappa che colleghi l’argomento [tema] a tre altre discipline scolastiche.”
4. Confronta le tre mappe, puoi utilizzare questa griglia:
Usa una griglia come questa
| Aspetto | Versione 1 | Versione 2 | Versione 3 |
|---|---|---|---|
| Ampiezza dei contenuti | |||
| Gerarchia e struttura visiva | |||
| Collegamenti interdisciplinari | |||
| Presenza di casi o esempi | |||
| Chiarezza espositivo | |||
| Originalità del punto di vista |
Domande per la riflessione
- Come cambia la struttura della conoscenza proposta nelle tre mappe?
- In che modo le istruzioni date influenzano l’organizzazione concettuale?
- Quale mappa ti sembra più utile per introdurre l’argomento? E quale per consolidarlo?
- Che ruolo può avere uno strumento come MyMap AI nella didattica inclusiva e personalizzata?
- Come può aiutare gli studenti a costruire connessioni, rielaborare contenuti e sviluppare autonomia nello studio?
Modello di sperimentazione
Qui puoi scaricare il modello e dopo averlo compilato potrai poi caricarlo nella prossima unità.
Sperimenta in classe
Attività per la classe
MyMap AI genera mappe concettuali in base a ciò che ha appreso: non “comprende” i concetti, ma li connette secondo strutture probabilistiche basate sui dati. L’output è plausibile, ma non sempre accurato o pedagogicamente efficace.
CLICCA SU + PER VEDERE TUTTI I DETTAGLI
Fasi operative
1. Stimolo iniziale per la classe
Spiega agli studenti, in modo accessibile:
MyMap AI non “pensa” come un insegnante. Riceve un tema, lo scompone e crea una mappa in base a relazioni apprese dai testi su cui è stata addestrata. Può costruire collegamenti corretti… o anche no!
2. Attività pratica: crea e confronta
Dividi la classe in piccoli gruppi (2–4 studenti). Dai a tutti lo stesso tema, ad esempio:
- La cellula
- La prima guerra mondiale
- Il romanzo di formazione
- Il concetto di democrazia
3. Compito degli studenti
Costruire una mappa concettuale a mano, secondo ciò che sanno o hanno studiato.
4. Compito dell’IA
Con l’aiuto dell’insegnante o del gruppo, chiedere a MyMap AI di generare una mappa sullo stesso tema. Prompt base:
“Crea una mappa concettuale sull’argomento [tema scelto] per studenti della scuola secondaria di [I/II] grado.”
5. Confronto fra le mappe
Esporre (stampate o a schermo) le due mappe: quella creata dagli studenti e quella generata da MyMap AI.
6. Domande per il confronto
- Quali concetti appaiono in entrambe le mappe?
- Ci sono elementi assenti nella mappa degli studenti? O nella mappa dell’IA?
- I collegamenti logici sono gli stessi? L’ordine delle informazioni è simile?
- La mappa dell’IA è chiara? È accurata? Contiene errori o semplificazioni?
- In quali casi può essere utile partire dalla mappa dell’IA? Quando invece è meglio costruirla da zero?
Modello di sperimentazione
Qui puoi scaricare il modello e dopo averlo compilato potrai poi caricarlo nella prossima unità.